基于尝试错误的行为回放式教学法对护生评判性思维能力的影响研究

摘要

目的:研究基于尝试错误的行为回放式教学法,观察对护生评判性思维能力的影响.方法:护生随机分组并应用不同教学法,对照组采用传统的教学法,实验组采用基于尝试错误的行为回放式教学法,测评评判性思维能力并比较组间差异.结果:教学前,两组评判性思维能力评分无显著性差异(P＞0.05).教学后,实验组评分显著高于对照组评分(P＜0.05).结论:在培养及提高护生评判性思维能力中,应用基于尝试错误的行为回放式教学法,可取得显著效果.