情景剧教学法在高职外科护理学理论教学中的应用

摘要

目的:探讨情景剧教学法在外科护理学理论教学中的应用效果.方法:高职护理学专业学生以班级为单位,随机找出两个班级作为实验组和对照组.对照组采用传统的多媒体教学方法,而实验组在传统的教学方法加上情景剧教学法,在课程结束后比较两组的期末考试成绩.结果:实验组护生的期末考试成绩明显高于对照组护生的成绩.结论:情景剧教学法能够提高高职护理专业学生的理论成绩.