循证医学教学对培养医学本科生批判性思维能力效果的研究

摘要

目的 :探讨循证医学教学对培养医学本科生批判性思维能力的效果.方法 :选取2014-2018级在校全部医学本科生,采用批判性思维能力测量表和方差分析 、配对t检验等对结果进行评估.结果 :各年级 、各专业循证医学教学前批判性思维能力得分均比较低,临床本科生循证医学教学后批判性思维能力得分有明显提高,特别是2016级临床本科生循证医学教学前后的批判性思维能力各项得分比较,差异均有显著性意义(P<0.001).结论 :循证医学教学对培养医学本科生批判性思维能力有明显效果,建议在其他专业也相应开展.