医学本科生循证医学证据检索教学的体会与思考

摘要

循证医学课程进入中国已经有20多年的历史,其中证据检索是循证医学的重要组成部分,它对于循证医学的学习影响最直接也最显著.广州医科大学从2011年开始在本科生中开展循证医学教育,本文结合几年来的带教经验,谈谈医学本科生循证医学证据检索教学的几点体会与思考,以期对循证医学证据检索教学改革有所启示.培训时间上,坚持在学生高年级时授课和多种形式的强化培训,除课堂授课以外学生随时可以与老师对话,以避免学生有疑问不断累积得不到解决而影响学习兴趣;鼓励碎片化学习,加强零碎时间的练习,增加学生在临床实习中学习的机会,让他们在临床中发现问题随时通过检索证据解决问题,形成良好的学习习惯,培养终身学习意识.教学环境与教学方式上,提倡课程实用性、互动性和趣味性,设置学习小组,小组成员共同完成检索报告,不同小组进行课堂讨论激发学生的学习积极性;合理组织教学活动,强化概念教学,把对概念理解作为教学的一个重要目标来完成,同时加强教学课例、教学活动设计;开展案例研究,描述包含有疑难问题的实际情境,含有真实问题,真实而又典型的事件;评价学生参与到教学中的效果;把能力培养放在首位,坚持以能力为本位,以实践为主线,以项目课程为主体的模块化教学;把信息技术与课程整合教学,充分发挥QQ、微信等的作用.培训师资上,最好有图书馆员参与,学生在获取证据的时候往往遇到问题最多在于检索方面,而图书馆员能够较好的帮助他们解决这些问题.