医学院校课程思政教育教学体系实施效果分析研究

摘要

目的:探索构建医学院校课程思政教育教学体系.方法:通过问卷调研形式,研究3门代表性课程在课程实施满意度和社会主义核心价值观(公民层面)培育认可度情况.采用卡方检验、非参数检验(Kruskal-Wallis法)比较分析.结果:学生对3门课程在课程实施满意度方面有8个项目存在显著性差异(P≤0.05);在社会主义核心价值观(公民层面)培育方面有8个项目的认可度存在显著性差异(P≤0.05).结论:3门课程均取得一定成效,但仍需在顶层设计、师资队伍、质量保障机制方面继续完善.