急诊科不同带教方式下本科生临床实习效果的比较

摘要

目的:探讨带教方式对医学本科生急诊科实习效果的影响.方法:90名本科实习生随机分为A、B、C三组,A组固定医生带教,B组医生轮流带教,C组医护复合带教.每周考核并比较各组急诊理论知识、操作能力、表达能力、医护合作及沟通能力.结果:第1周,医护合作能力C组优于A、B组(P=0.043);第2周,操作能力B、C组均明显优于A组,而医护合作能力C组仍优于A、B组(P＜0.05);第3周,操作能力、医护合作及沟通能力C组最优(P＜0.05).结论:医护复合带教有助于快速提高实习生急诊临床技能.