OSCE对护理专业学生学习效果影响的Meta分析

摘要

目的:评价OSCE对护理专业学生学习效果的影响.方法:计算机检索国内外有关OSCE和传统教学法的对照研究,使用RevMan 5.3.3软件对纳入文献进行Meta分析.结果:OSCE对护生客观理论知识掌握、沟通能力、给药能力中具体的药物和病人准备能力以及摆药能力方面的影响优于传统组;对护生基本给药操作技能的影响,OSCE与传统教学法相比,无显著性差异,但亦显示出优于传统教学法的趋势.结论:OSCE对护生学习效果的影响优于传统教学法,适合在课程教学中推广.但由于纳入文献数量较少、质量差异较大,尚需更多设计严谨的、大样本随机对照试验予以验证.