阶梯式情景模拟教学在肛肠科实习生带教中的应用

摘要

目的:探讨阶梯式情景模拟教学在肛肠科实习生带教中的应用效果.方法:选取肛肠科实习医生108名并随机分2组,观察组54名应用阶梯式情景模拟教学,对照组54名应用传统教学,观察各组教学效果并对比差异.结果:两组入科考核评分相近(P＞0.05);观察组出科考核评分、教学效果评价满意率(96.3％)均显著高于对照组,P＜ 0.05差异具有统计学意义.结论:肛肠科实习生带教中应用阶梯式情景模拟教学可有效增强实习医生的综合能力,促进临床带教质量提升.