在《数学分析》教学中帮助学生适应大学的学习方式

摘要

数学系本科的《数学分析》课属于理科范畴,是用两学年时间学完的重要基础课,是学习一切高等数学课程的基石。中学生升入大学以后,一方面对教师、教材、教学方法不适应,另一方面抓不住预习、复习两个重要环节,不善于听课,记笔记,轻视概念,不会自学。新生的业务素质和心理素质距要求甚远。刚一开学,课程的高难度与学生的低能力;学生的真实学习效果与其不切实际的自我评估等诸项矛盾常使我们的教学陷于被动,达不到预