从“照着讲”到“接着讲”

摘要

胡芳在《高教发展与评估》2010年第5期撰文提出，权威主义知识观下的教师在面对文本知识及其书写者时，认为其是不可质疑的和不可批判的。这种对文本知识的认识和理解导致了教师主体性的消失，最突出的表现就是严格按照课程标准、教科书以及根据课程标准和教科书所准备的教案展开教学，即“照着讲”。但是，随着批判主义知识现时代的来临，