手术室护理实习生临床带教中互动沟通教学法的运用

摘要

目的 研究分析手术室护理实习生临床带教中互动沟通教学法的运用效果.方法 选定2018年1月—2019年1月入该院进行手术室护理实习生70名,临床带教期间将实习生随机平均分配两组,设立参照组,带教采取常规教学方式,设立实验组,带教采取互动沟通教学方式,临床带教结束后,比较两组护理实习生手术室护理学习情况、专业技能掌握情况及教学实施效果.结果 实验组实习生手术室护理学习情况、专业技能掌握情况及教学实施效果均优于参照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对手术室护理实习生临床带教采用互动沟通教学法进行教学,能够有效提高实习生主观学习意识及自主学习能力,促进实习生养成良好学习习惯及主动思考能力,增进实习生临床护理专业性,临床教学效果良好.