互动教学法在门诊注射室护理实习生带教中的应用

摘要

目的 探究互动教学方法实施于门诊注射室护理实习生对应带教工作中的教学价值.方法 该文内容将2018年3月—2019年3月于该院门诊注射室接受实习的11名护理实习生归入参照组,该组运用常规教学方法,且将2019年4月—2020年4月于该院门诊注射室接受实习的11名护理实习生归入试验组,该组运用互动教学方法,评判门诊注射室护理实习生护理操作技能评分、理论基本知识评分、交谈能力评分、护理应变能力评分、护理动手能力评分、护理工作态度评分,对教学质量满意度,对护理方面教学方式、带教效果、教学氛围的认可状况.结果 试验组门诊注射室护理实习生护理操作技能评分、理论基本知识评分相比参照组增加,差异有统计学意义(P<0.05);试验组门诊注射室护理实习生交谈能力评分、护理应变能力评分、护理动手能力评分、护理工作态度评分相比参照组增加,差异有统计学意义(P<0.05);试验组门诊注射室护理实习生对教学质量的满意度相比参照组增加,差异有统计学意义(P<0.05);试验组门诊注射室护理实习生对护理方面教学方式、带教效果、教学氛围状况的认可度相比参照组增加,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在门诊注射室护理实习生对应带教工作中采取互动教学方法表现出较佳教学效果.