典型案例教学法在精神科临床实践教学中的应用

摘要

目的 探究在精神科临床实践教学中应用典型案例教学法的临床价值.方法 选取2018年6月—2019年6月在该院实习的临床实习生40名,按照随机分组原则分为观察组(实施典型案例教学法)和对照组(单纯运用常规基础教学法)各20名.对比两组临床综合能力和教学满意度情况.结果 与对照组相比,观察组临床程序应用、专业学习能力、工作态度及操作技能各方面的临床综合能力评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组教学满意度(95％)高于对照组(60％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在精神科临床实践教学中应用典型案例教学法,有利于提升临床实习生的临床综合能力,促进临床实习生更加熟练地应用各项临床技能,同时能够提高实习生对教学工作的满意度.