神经内科护理教学中不同带教模式的应用与效果分析

摘要

目的 探讨神经内科护理教学中不同带教模式的应用与效果.方法 将2019年1—6月该院40名实习生随机分为A组、B组、C组、D组,每组10名,每组分别采取情景模拟教学模式、翻转课堂教学模式、目标教学法模式、传统教学模式4种带教模式,各1周,对实习生进行教学,对比4种带教模式参试成绩及满意度.结果 B组考试成绩最高,其理论分数、实践分数和综合分数分别为(90.9±2.6)分、(90.3±1.8)分及(90.5±1.9)分,A组与C组、D组较差,差异有统计学意义(P<0.05);实习生满意度方面4组排名如下:B组、A组、C组、D组.结论 4种不同带教模式中,翻转课堂教学模式下实习护士的考核成绩最好,实习生满意度调查表的分数最高.情景模拟教学模式、目标教学法模式在带教成果方面不分上下,仅次于翻转课堂教学模式,但实习生满意度调查表中反映情景模拟教学模式比目标教学法模式更受实习生们喜爱.传统教学模式在考核成绩和实习生满意度上均表现不佳.提示可以在医院及科室普及和推广以上3种教学模式,尽量避免采用传统教学模式.