临床微生物学检验课程中开展案例教学法的应用研究

摘要

目的探讨临床微生物学检验课程中开展案例教学法的应用效果。方法选择临床微生物学检验专科2018级2个班共128名学生为该次研究对象,在理论教学中开展案例教学法,以学生为主体,以案例为基础,在理论教学基础上引入典型的临床案例,以提问的方式引导学生复写理论知识、寻找解决问题的答案,考核学生理论知识成绩与微生物检验实验成绩,并采用问卷的方式调查其教学情况。结果实施案例教学后,学生理论知识成绩与微生物检验实验成绩均得到提高,实施前后比较差异有统计学意义(P<0.05),同时促进学生学习主动性、交流与合作、收集医学信息能力、分析问题、解决问题及思维能力的培养。结论在临床微生物学检验教学中引进案例教学的模式,将理论知识与临床实践有机结合起来,不仅充分发挥学生学习的主动性,促进同学间的交流与合作,同时也利于培养学生收集医学信息、分析问题及解决问题的能力。