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Educators' Perceptions of Benefits and Barriers of the Inclusion of Coding in K-8 Curriculum: A Qualitative Study

机译：教育工作者对K-8课程中包含编码的福利和障碍的看法：一个定性研究

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作者
Dralle-Moreano, Jennifer.;
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作者单位

St. John's University (New York).;

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授予单位 St. John's University (New York).;
学科
学位 Ed.D.
年度 2021
页码 124 p.
总页数 124
原文格式 PDF
正文语种 eng
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