循证护理在专科妇产科护理教学中的应用价值

摘要

目的分析循证护理在专科妇产科护理教学中的应用价值。方法将该校护理班124名学生划分成对照组与实验组,各62名,对照组运用常规教学方法,实验组运用循证护理教学模式,在此基础上,运用问卷调查、期末考试理论成绩来比较两个班的教学效果。结果对照组提高学习主动性、提高学习兴趣、有助于扩大知识面、提高发现与处理问题的能力、提高判断思维的能力、提高文献检索的能力分别为49名、31名、40名、36名、43名、47名,实验组分别是60名、48名、54名、58名、56名、61名,实验组的问卷调查结果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的理解能力、知识记忆、知识简单应用、综合应用与创新分别为(25.0±3.2)分、(16.1±2.4)分、(17.4±2.8)分、(25.2±3.4)分,对照组的理解能力、知识记忆、知识简单应用、综合应用与创新分别为(20.1±2.0)分、(11.0±1.5)分、(12.1±2.2)分、(19.1±2.3)分,实验组的期末考试理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理在专科妇产科护理教学中的应用效果显著,学生能够良好地掌握各种理论知识,临床分析能力大幅度提升,因此,此种教学方法应被广泛推广。