健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果观察

摘要

cqvip:目的探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果观察。方法选择从2017年6月—2018年6月在肿瘤护理教学的100名护理实习生纳入研究工作,按照随机数字表法分成两组,即对照组与研究组,各有50名。对照组接受常规带教方法,研究组接受健康教育为主体的教学方法。比较分析两组患者的考核成绩、综合护理技能评分以及带教满意度。结果研究组的理论考核成绩为(53.50±3.65)分,操作考核成绩为(36.20±3.82)分均明显高于对照组(P<0.05);研究组的综合护理技能评分包括技能操作为(23.65±2.70)分,沟通交流能力为(14.85±1.25)分,职业情感为(13.70±2.50)分,批判性思维为(11.85±2.25)分,知识提问为(9.88±1.38)分,资料收集及病历书写为(37.15±3.65)分,总分为(95.85±3.55)分均明显高于对照组(P<0.05);研究组的带教满意度为94.00%明显高于对照组78.00%(P<0.05)。结论在肿瘤护理教学中应用健康教育为主体的教学方法的效果确切。