Seminar教学法运用于《中医护理学基础》课程初探

摘要

目的 通过使用Seminar教学方法与传统教学方法进行对比,观察学生在学习能力、评判性思维能力方面的差异.方法 将2016级两个班级作为研究样本,随机分配一个班级使用传统教学方法,一个班级使用Seminar教学方法,通过综合评判和期末统考成绩,分析两种教学方法的差异.结果 一班使用传统教学方法,二班使用Seminar教学方法,平时成绩(t=6.973,P=0.000＜0.05),期末成绩(t=3.168,P=0.002＜0.05),总评成绩(t=4.310,P=0.000＜0.05),二班学生的成绩在总体上要优于一班.结论 使用Seminar教学法,对培养学生的自主学习能力、评判性思维能力及团队合作能力有积极作用.