TBL模式在儿科见习中的应用及效果评估

摘要

目的 分析TBL(Team-based Leatning)在儿科见习中的应用效果.方法 选取36名齐齐哈尔医学院2014级临床五年制本科生作为研究对象,随机分为两组,每组18名.研究组学生在儿科见习时应用TBL教学法,对照组行常规教育,比较两组学生考核成绩及对教学方法满意度.结果 研究组学生考核成绩优于对照组,且满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 TBL应用于儿科见习中可改善教学质量,提高教学成绩和满意度,值得推广应用.