培养高职护生临床思维方式与课程教育相关性的研究

摘要

随着现阶段我国医疗事业的不断发展,对于高职护生的要求和能力有了新的要求和标准.而护生的临床思维方式对学生学习和未来工作都有着重要的意义,而高职教学重点培养学生的专业能力,通过日常教学来提高学生的素质和能力,从而培养适应性高能力的人才.因此在对高职护生进行培养的过程中,重视引导学生形成临床思维方式,将课程教育与思维方式的培养进行融合,有效的完成相关性的教学,从而在提高学生素质的同时,培养学生的能力,进一步带动我国高职教育的有效性.本文将结合现阶段对高职护生的要求,对课程教学过程进行分析,从而提出将培养学生临床思维方式与课程教育融合的方法和策略,达到良好教学效果.