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《认识东、南、西、北》教学设计

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本文介绍了一节小学低年级的数学课<认识东、南、西、北>,结合小学生的认知特点和现有知识,从实际出发,激发了学生的学习兴趣,同时也使课堂教学与小学生的生活实际相结合,提高了小学生解决问题的能力.

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来源
《中国电化教育》 |2006年第12期|76-77|共2页
作者
闫竹;
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作者单位

北京奋斗小学,北京,100031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
小学; 数学; 方向; 方位; 指南针;

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