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王佑镁; 赵文竹; 宛平; 朴善疇; 柳晨晨;
温州大学数字青少年研究中心 浙江 温州 325035;
数字智商; 能力图谱; 未来教育框架;
机译:塑造农业的未来:20世纪20年代的国际劳工组织和农业教育,20世纪50年代
机译:塑造农业的未来:20世纪20年代的国际劳工组织和农业教育
机译:教育工作者的数字能力框架“Digcompedu”。 “Digcommedu办理登机手续”调查问卷的翻译与适应
机译:澳大利亚信息系统教育中信息质量研究的相关性(研究进展)智商教育和课程开发
机译:智力发育迟缓的儿童的语言表达能力:旨在确定语言表达迟缓的儿童的语言表达能力与可教育的公共学校儿童智商之间的关系的调查。
机译:与其他国际框架相比该学者在基于国家能力的本科医学教育学习目标目录(NKLM)中的学者角色
机译:未来教师的数字技能。阿利坎特大学幼儿教育教学与学生的分析未来教师的数字能力。阿利坎特大学数位竞争学校的学前教育教学学位学生的分析。阿利坎特大学与幼儿教育的学生进行的分析
机译:工程教育/工业合作国际工作组(EEIC)和工程技术人员继续教育(CEET)联合会议(第1次)。 1988年10月16日至20日在芬兰赫尔辛基举行
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:具有翻译模块的国际数字教育平台;通过教育连接世界
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