1994-2016年国际学前融合教育的研究进展——基于科学知识图谱的可视化分析

摘要

随着学前融合教育的政策推进与实践发展,国际学前融合研究的关注度在一定程度上得到逐渐提升.为明确把握国际学前融合教育领域的发展特征与研究热点,探明该领域的知识基础与发展趋势,特对1994-2016年间的国际学前融合教育研究进行可视化分析,研究发现:当前国际学前融合教育研究呈缓慢增长趋势,仍未引起广泛关注;美国的高等院校成为国际学前融合教育研究的主阵地,该领域的核心研究群体仍未形成,Topics in Early Childhood Special Education、International Journal of Inclusive Education等杂志是该领域的主要发文平台;当前研究热点主要集中于学前融合教育环境下的儿童发展、教师发展、质量评估以及家长支持等方面;学前融合教育的理论支撑仍是学前融合教育研究最重要的知识基础,研究的广度与深度有待加强.