EDUCATION; MATHEMATICS; SCIENCE;
机译：来自国际数学和科学教育会议（IComoms2016），印度尼西亚万隆，2016年5月31日的选定的同行评审条款
机译：2016年第四届数学，化学和物理科学与工程国际会议（ScieTech 2016）
机译：特刊：2016年7月11日至14日第5届数学软件国际会议的数学优化，柏林，德国序书
机译：序言：2016年教育，数学和科学国际会议（ICEMS2016）与2016年科学和数学的国际研究生会议相结合（IPCSM2016）
机译：俄亥俄州的高校中的幼儿期许可计划和幼儿期数学集中许可计划：它们是否符合国家数学教师委员会标准和数学科学建议委员会的要求？
机译：会议报告：2016年9月27日至29日阿尔及利亚特莱姆森国际卫生科学与医学技术会议ICHSMT’16
机译：Abi，A. M.（2016）。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚，1-6。 François，K。（2009）。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序（第1517-1526页）。里昂法国：2010年Inrp.Mansur HR。 （2015年2月）。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索：http：//www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 （2015）。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论，716-720。 nctm。 （1989）。学校数学课程和评估标准。狙击，V.和摩西，P。（2001）。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索：https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手，A.J.，＆Stylianides，G. J.（2007）。以理解学习数学：对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者，103-114。 Sukayati，＆Suharjana，A.（2009）。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹：PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya，A.，Heuvel-Panhuizen，M.，Doorman，M.，＆Robitzsch，A。（2014）。解决基于背景的比萨数学任务的困难：对学生错误的分析。数学爱好者，555-584。 Yusuf，M. W.，Ibrahim Seedu，I.，A＆Halliru，A。（2010年）。 ethnomathematics（Hausa文化中的数学比赛）。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont，Y.（2015）。关联数学，文化和社区。程序 - 社会和行为科学，2818 - 2824。
