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在新课程数学教学中如何挖掘问题解决后的评价和反思

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新课程标准要求教师对学生如何掌握和获得知识的过程和方法予以关注,学生获得知识的过程和方法不一样,导致学生真正意义上的收获是不一样的,而且对学生终生发展的影响也是极不一样的.在新课程的教学方法中我们不仅要注意问题的解决,而且也要更关注解决后的评价应用工作.

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来源
《中国教育技术装备》 |2008年第16期|88-89|共2页
作者
方春;
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作者单位

乐清中学数学组,浙江乐清,325600;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
新课程; 数学问题解决后的反思与评价;

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