让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器

摘要

cqvip:随着信息技术的飞速发展,初中数学课堂教学发生重大变革。初中数学教师要让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器。要在课前借助引导性微课,为数学自主学习指明方向;课中借助关键性微课,为数学自主学习保驾护航;课后借助延伸性微课,为数学自主学习拓展空间。