高校教师学校管理话语权的异化与回归

摘要

当前高校教师的学校管理话语权异化现象严重.造成这一现象的原因,主要是社会历史传统形成的集体无意识,建言与决策监督机制的不完善,教师能力与精力双重资源贫瘠.要改变这一状况,就要唤醒教师学校管理话语权意识,实现主动参与；破除话语霸权,平衡管理者与教师管理地位；加强组织系统建设,确保全员参与；建立“建言-应答-监督”的全程执行机制和制度；加强相关学习和培训,提高教师行权能力.