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从建构主义的视角来看学校的课堂教学——走出课堂、参与实践、课程融合

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在学校的教学实际中建议教师从建构主义的视角来分析教学模式,设计适当的教学任务,走出课堂、参与实践与各科课程相融合.在真实的情境中驱动学生自主学习,从而达到意义建构的目的.

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来源
《中国科教创新导刊》 |2012年第19期|155|共1页
作者
田凌; 任丽;
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作者单位

哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系黑龙江哈尔滨 150025;

哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系黑龙江哈尔滨 150025;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法 ;
关键词
建构主义; 学习理论 ; 教学模式;

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