“三步二议”教学模式及其在中职化学课堂教学中的应用

摘要

中等职业是以就业为导向的应用型教育,在这一背景下,中职化学课程表现出公共文化课和化工及其相关专业基础课的二重性.要完美地完成本课程的教学使命,我们以行为导向教学理论为指导,以打造“自主、互助、高效”课堂为出发点,实施了“三步二议”课堂教学模式改革.以期突出学生在教学活动中的主体地位,改变学生的学习行为,激发学生学习的积极性和主动性,有效优化课堂教学,推动学生职业能力的不断提高.