“修养”与“纲要”课程关系刍议

摘要

“思修”课与“纲要”课虽然是分散在大学不同学习阶段的思想政治理论课，但是，两门课的共同目标是完成大学生思想政治教育的主要任务，两门课在“爱国主义教育”、“理想信念教育”上可以建立有机互动，“纲要”课中大量的案例可以成为“思修”课宝贵的教学资源，也可以提升“思修”课的实效性、吸引力、感召力，而“思修”课中有关爱国主义和理想信念的内容则可以成为“纲要”课教学中对历史人物评定的理论基础。为了在两门课程之间建立充分的有机联系，既实现教学资源的互补，又不造成教学内容的无谓重复，“思修”与“纲要”两门课程之间可以通过联席教研、联席集体备课、交互听课等方式来整合教学资源，使两门课程相互连接、相互促进，相互补充。