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李姝;
无;
自我药疗教育; 消费者; 药学服务; 信任危机; 同质化;
机译:通过批判性的消费者教育实现可持续的消费者赋权:消费者教育方法的类型
机译:受过教育的英国消费者的案例:国家消费者委员会关于消费者教育的咨询
机译:使用社会学习理论重新定位消费者教育:通过真实的消费者教育学实现可持续发展
机译:低收入消费者的保护意识和行为:电子教育信托消费者教育项目的结果
机译:可持续教育者案例研究:“渴望成为可持续教育者的教师有什么需求可以使他们担当这种角色?”。
机译:图书馆员在提供消费者健康信息和患者教育方面的作用。医学图书馆协会。消费者和患者健康信息科(CAPHIS / MLA)。
机译:凯尔伯格担当联合教育角色
机译:教育消费者进行建模和模拟:收购劳动力的m&s教育
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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