试分析口腔医学生的实践教学管理

摘要

目的探究在口腔医学生的教学过程中,应用实践教学管理制度的教学效果。方法选取2016年6月—2019年5月期间到徐州医科大学附属口腔医院参与实习的60名实习生为教学管理研究对象,随机平分为对照组、观察组,前者采取常规教学管理制度,后者则予以实践教学管理制度干预。对比两组学生的考核成绩以及学生对教学管理制度的满意程度。结果在实施实践教学管理制度后,观察组学生在基本技能考核、出科理论操作考试、医德医风及工作纪律考核等各项考核中取得的成绩分别为(43.06±3.40)分、(25.58±2.66)分、(17.25±1.87)分,高于参照组学生的(34.65±7.22)分、(18.15±3.46)分、(15.21±2.36)分,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组学生对教学管理制度的满意程度对比对照组也有明显提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔医学生教学中,实施实践教学管理制度能够有效提升学生对口腔专业知识的掌握程度,促进其考核成绩的提升,同时也能够促进学生对教学管理制度满意度的提升,教学效果显著,口腔医学生临床教学中可加以参考。