基于微课的翻转课堂在核医学教学中的应用探讨

摘要

核医学作为一门日渐成熟的年轻学科,在临床工作中起着越来越重要的作用。我国核医学的持续性高速发展也将依赖于专业人才的培养。而传统的核医学教学中存在的问题亟需教学模式的改革。逐渐兴起的微课和翻转课堂在国内外已经积累了多年的实践经验,有很多非常好的成果值得借鉴,也为核医学教学改革提供了新的方向和思路。微课的教学形式短小精悍,把教材内容进行碎片化、情景化、重组整合,也就是进行“微课化”,学习者可以集中注意力对某些重要的、理解困难的知识点进行反复学习。而翻转课堂“翻转”了原有的时空排序,把学生个人学习知识安排到了自由时间,而在课堂过程中主要是集体内化知识。在核医学教学过程中,可将两者有机的结合,取长补短,从而充分发挥师生的主动性和参与性,达到更佳的教学效果。文章对微课和翻转课堂教学模式特点进行深入分析,重点对其应用于核医学教学中的可行性进行探讨,并提出了诸多的建设性意见。