PBL联合CBS教学在医学影像诊断教学中的应用

摘要

目的 探讨问题的教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)在医学影像诊断教学中的应用效果.方法 选择本院2018级临床医学专业本科班学生作为研究对象,共计4个班199名学生.以班级进行分组,其中1班与2班98名学生为研究组,3班与4班101名学生为对照组.对照组采取传统教师讲授模式进行医学影像诊断教学,研究组采取PBL联合CBS教学模式进行医学影像诊断教学.对比两组学生理论考核与读片技能考核的评分,以及对于本次教学的满意度.结果 研究组学生理论考核与读片技能考核评分均高于对照组(P<0.01).研究组学生对本次教学的满意率97.96％高于对照组89.11％(P<0.05).结论 PBL联合CBS教学可以有效强化医学影像诊断教学质量,提高学生对于教学的满意度.