以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用.方法 按照随机采样的原则,选取医院儿科新上岗的护士74名作为研究对象,时间在2016年4月—2019年4月.将其按照盲选法分为对照组和观察组,每组37名,前者采取传统护理带教法进行干预,后者采取以问题为基础的教学法进行护理带教.观察两组教学结果与护士对教学方式满意度.结果 观察组新上岗护士的理论知识与操作水平评分均明显高于对照组,观察组护士对教学方式的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在新生儿科护理带教中,采取以问题为基础的教学法,能够调动护士的学习积极性,提高其对教学的满意度,优化教学质量.