儿科护理带教中人文关怀的应用效果分析

摘要

目的：评价人文关怀在儿科护理带教中的应用价值. 方法：研究取140名儿科实习护理人员,护生均于2016年1月份到2016年12月份入院实习.随机性平分为两组,对照组予以常规带教,共70名;实验组在常规带教基础上,增加人文关怀及护患沟通技巧知识,将人文关怀理念应用到临床教学中,共70名.评价两组护生的带教情况,并进行比较. 结果：在实习成绩方面,实验组的理论成绩、实践成绩高于对照组,组间数据差异性明显且统计学意义成立,P＜0.05;在儿科知识掌握情况方面,实验组高于对照组,组问数据差异性明显且统计学意义成立,P＜0.05;在带教满意度方面,实验组高于对照组,组间数据差异性明显且统计学意义成立,P＜0.05. 结论：将人文关怀应用于儿科护理带教,能够有效提高带教质量,提高护生的知识掌握程度及沟通能力,提高教学满意度,从而提高了临床教学质量度.