超声医学教学中MOOCs式翻转课堂的整合运用

摘要

目的 探讨超声医学教学中MOOCs式翻转课堂的整合运用.方法 选取本校2015、2016级影像医学专业的100名学生进行超声医学教学,按照不同教学方法分为两组,常规教学法组采取常规的教学模式,MOOCs式翻转课堂模式组采取MOOCs式翻转课堂模式教学方法,比较两组学生超声医学专科理论成绩、超声医学专科操作技能成绩,并通过问卷调查评价各组学生对教学效果的满意情况.结果 MOOCs式翻转课堂模式组超声医学专科理论成绩、超声医学专科操作技能成绩高于常规教学法组,比较差异有统计学意义(P<0.05).MOOCs式翻转课堂模式组课堂模式认可度高于常规教学法组,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用MOOCs进行超声医学教学可取得较好效果.