SBAR联合微信平台在护士规培中的应用

摘要

目的探讨SBAR联合微信平台在护士规培中的应用。方法选取2017年1月-2018年6月53名护士作为对照组,2018年7月-2019年12月53名护士作为观察组。对照组采用传统授课。观察组采用SBAR联合微信平台授课,比较两组规培护士的理论和技能考核的成绩,规培护士对教学方法、形式、内容、效果等评分及对自学、动手、理解、掌握理论、分析解决问题、独立思考、激发创新思维等能力的满意度。结果观察组规培护士的理论成绩、操作成绩分别为(94.36±5.71)分、(93.53±5.89)分,对照组为(89.79±5.30)分、(89.84±5.46)分;观察组规培护士的理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学方法、形式、内容、效果评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组对自学、动手、理解、掌握理论、分析解决问题、独立思考及激发创新思维等能力的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR联合微信平台提高护士规培的质量,提高规培护士对教学的满意度和自身能力。