SBME法和传统多媒体教学法在妊娠期糖尿病的教学效果比较

摘要

cqvip:目的探讨模拟医学教学法(simulationbased medical education,SBME)在妊娠期糖尿病(Gestational diabetes mellitus,GDM)教学中应用效果进行分析。方法选择80例住院医师作为研究对象,随机数字表法分为观察组(n=40)应用SBME联合多媒体教学与对照组(n=40)单纯采用多媒体教学,比较两组的教学效果。结果两组住院医师GDM理论成绩比较差异无统计学意义(P> 0.05),但观察组临床操作技能优于对照组;观察组在病史采集、医患沟通、治疗方案和整体评价方面高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组患者知识达标情况和满意度均高于对照组患者,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在住院医师规范化培训妊娠期糖尿病教学中,模拟医学教学法具有应用价值。