改进教学法应用于哮喘疾病护理带教的研究

摘要

目的 探讨改进教学法应用于呼吸内科护理带教的价值.方法 选取2017年大学本科三年级100名护生为研究对象,将所有护生分为常规组和观察组,每组50例,常规组实施常规呼吸内科护理带教学方法,观察组实施常规内科护理带教学中改进教学方法,教学中以实验性哮喘小鼠为具体教学对象.结果 (1)经过3个月教学后,观察组护生的理论知识成绩是(93.5±2.3)分,常规组护生的理论知识成绩是(80.5±1.6)分,观察组高于常规组,比较差异有统计学意义(P<0.05).(2)经过3个月教学后,观察组护生的操作实践成绩是(94.6±3.9)分,常规组护生的操作实践成绩是(81.6±2.6)分,观察组高于常规组,比较差异有统计学意义(P<0.05).(3)常规组50名护生综合护理技能优良率是76.00％;观察组50名护生综合护理技能优良率是98.00％,常规组低于观察组,比较差异有统计学意义(P<0.05).(4)常规组护生对本次教学的满意度是74.00％,常规组护生对本次教学的满意度是96.00％,常规组低于观察组,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 呼吸内科护理带教学中改进教学法去除传统的教学模式,提高了护生的实践性和理论性,有效帮助护生获得更多的临床经验,发挥教学双方的积极性和创造性,同时也能进一步提高护生的带教满意度.