《组织学》实验教学改革在全科医学专业中的应用

摘要

目的 引导全科医学生转变陈旧的学习方法,提高《组织学》的实践技能.方法 以全科医学生作为研究对象,分别采用传统模式和改革模式进行组织学的实验教学,通过分析两组学生的期考和切片考试成绩,评估运用"医学形态学数字化教学平台"开展全科医学实验教学改革的效果.结果 两种教学模式的全科医学生的切片考试的成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);但两组医学生的期考成绩对比,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 运用"医学形态学数字化教学平台",通过以切片观察为主的分级、多次随堂测验的形式,进行分系统、分阶段的"技能考试",能够提高教学效率和促进全科医学生自主学习.