基于建构主义理论下的《C语言程序设计》教学探析

摘要

随着社会经济的不断发展与进步,科学技术的不断创新与改革,学校教育发展得到了质的飞跃。C语言作为一门重要的高校理工科类的基础课程,它的显著特征是语法规则多种多样、使用灵活多变,C语言教师要想充分激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的创造性和能动性,就必须基于建构主义理论教学环境下,有效将任务教学法与项目教学法结合在一起,最大程度发挥出它们的作用,满足现代学生的各项需求,促进学生的共同发展进步。笔者将进一步对建构主义理论下的《C语言程序设计》教学展开分析与探讨。