基于任务驱动的信息技术课程翻转教学模式研究

摘要

中等职业学校开设信息技术课程的基本教学模式，普遍遵循着“教师讲解示范——学生模仿操作”的设计套路，抑制了学生参与教学活动的主动性和创造性，学生的主体地位不能有效落实。翻转课堂为中职信息技术课程教学提供了崭新的思路，注入了新的活力。笔者在本课题研究中借助网络教学平台支持，准备微课等教学资料，以供学生在课外观看，课堂上师生再进行面对面交流，最终完成学习任务，提高教学的有效性。