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科学设置训练体现学习过程——对美术课堂教学中'提示性训练'的研究

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摘要

本文阐述了在当前美术课程教学中进行提示性训练的意义,介绍了实施提示性训练的几种方法,并提出了在"以人为本"的前提下科学设置训练的原则.采用提示性训练,可以激发学生强烈的探究欲望,开发学生的创造潜能,有效解决一节课中部分关键知识问题,充分体现"教"与"学"的交互过程.

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来源
《中国美术教育》|2007年第5期|8-10|共3页
作者
杨群芳;
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作者单位

湖南省长沙市岳麓区教研室,410013;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
美术; 课程改革; 课堂教学; 提示性训练; 知识要点;
入库时间 2023-07-25 19:56:25

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