小学高年级美术作业“低幼化”转化策略

摘要

近年来,课程改革给中小学美术课堂教学带来了巨大变化,从教学思想、教学模式、教学内容,到对学生的培养目标,都呈现出新的面貌.美术教育正在向“激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格”[1]的目标推进.然而,在此进程中,小学高年级学生美术作业“低幼化”的现象,应当引起我们的高度关注.