同题共研修 异构呈特色——《戏曲与美术》同题异构教学研究案例

摘要

对于同课异构的理论研究和教学实践中的意义研究已较多,并产生了多元化的认知,譬如,有利于教师的个性展示和教学风格的形成,促进学生的能力发展与特长发挥,让课堂教学形态变得丰富多元,等等.从教学现实来看,虽然新课改以来实行了一标多本的教材管理模式,但在日常教学活动中,尤其是在一定区域内,大家使用着相同的教材,实施着同样的教学主题,教师们却在不同的教学环境里每天都在无意中做着同课异构的研究工作.在当下的校本教研中,同课异构俨然已成为一种非常重要的研究方式.围绕一个主题展开教学设计研究与教学实践活动,充分挖掘教材信息,展现出教师们对课程标准和学科教育价值的理解度与认同感,在教学观察中碰发教师的思维火花,从而促进教师的专业成长.同课异构曾出现在各类教学竞赛中,因其在同等条件下便于比较、辨别差异.当然,竞赛活动只是手段,而非目的,通过各种形式的教学研究,去提高教学水平、提高教学质量,才是研修活动的根本目的所在.