日韩高校课程改革趋同现象分析

摘要

日本和韩国在高校课程改革中所呈现的综合化、信息化、国际化、自主化和本土化的趋同现象并非偶然巧合,其原因有文化背景、民族特性等内部因素和经济政治环境与就业结构等外部因素,教育作为日韩经济发展的原动力,对高校课程改革具有内在要求和影响,可供我国高校课程改革借鉴.