小学数学教学中发展学生主体性的思考

摘要

数学是小学这一教学阶段一门相对较为重要的学科，可以对学生的逻辑能力、思维能力以及问题解决能力进行提升。在实施小学数学教学活动的过程中教师与学生均为课堂的主体，其具有一定的平等性，但是在实际的教学过程中学生大多处于被动的位置，其主体性不能得到有效的发挥，这对学生学习效率和积极性的提升有着一定的影响。因此在实施小学数学教学的过程中教师应该运用各种教学方法和手段对学生的主体性进行发展。