随“导”潜入“组”,润“学”细无声——谈语文小组合作的引导教学

摘要

课程改革背景下提出的小组合作教学法,可以提高学生学习、交往、表达的能力,培养学生的探究意识和合作精神,充分体现了学生的主体地位。但强调学生的主体地位并不排斥教师的主导作用,而是对教师提出了更高的要求。因此教师要摆正自己的位置,发挥好小组合作学习中的引导教学,启发学生主动学,从“学会”向“会学”转变。